唐连章：支持省资源平台与好的企业对接，促进共同发展
“教育资源平台正在进行一轮激烈的融合，但简单的融合显然不能满足实际教学所需。”广东省教育技术中心主任、广东省电教馆馆长唐连章在6月第二届国际教育信息化会议同期举办的“互联网+教育”暨“”模式下人人通建设与应用研讨会上，结合在省内的资源建设实践经验，对教育资源融合做出了深度的思考。
“广东省‘粤教云’的整体规划分为教育管理数据中心、教育教学资源中心与服务中心三大体系。经过严密的设计与规划，其中的广东省教育资源公共服务平台在5月25日正式上线。“唐连章以其规划与设计主导者的身份，讲解了广东省在资源平台融合上的探索。
他表示，广东省教育资源公共服务平台主要完成了以下三点：一是实现了资源的汇聚。目前，该平台已与教育资源平台和部分地市资源平台(佛山、肇庆)完成无缝对接，并汇聚人教社等好的企业的教育资源。二是实现了资源的展示。教师、学生实名制登录后，已可以享受到省级平台展示的好的教育资源。三是实现了资源的落地，与‘人人通’平台完成对接。
平台目前的资源来源于两部分，一是政府公益资源，二是企业付费资源。广东省支持与好的企业进行资源对接，促进企业平台与省级平台共同发展。平台上线后，注册教师已达100多万，注册学生业已达数十万。
与企业平台融合后，省资源平台的教学应用变得极为丰富，如‘一师一优课，一课一老师’，如涵盖许多科普资源及化学实验视频的‘爱科学’，如与北师大教授合作推出的‘一起阅读’。其中，‘一起阅读’应用能够根据学生的年级准确推送适合的图书，并指导读书方式与评价方式，目前已在200多所试点学校推进。同时，广东省与学乐云教学达成合作，在全省推广学乐云平台，实现课前、课中、课后的多方面应用。
“广东省是一个特殊的人口大省，拥有1400多万中小学在校学生，政府平台难以支撑如此庞大的用户，因此必须采用多种落地方式，运用人人通模式，打通各平台之间的壁垒，让资源、省级资源、企业资源都能汇聚到同一平台内，为师生教与学进行服务。”唐连章说。同时，他也指出，将继续要求学乐云做好企业资源的版权保护，并将学习行为、教学行为所产生的数据返回到省级平台，终形成教育大数据，实现经验式教学向数据智慧教学的深层次转变。
学乐云教学平台加盟：http://www.jiameng.com/xueleyun/
标签：
相关阅读
