练字课，如何激发学生的练字兴趣！

托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”兴趣是很好的老师，不论要掌握哪种技能技巧都离不开兴趣，特别对于处于没有明确人生目标、自控能力小的学生。练字的确很乏味，那么如何调动学生的积极性，激发练字的兴趣，才是学习练字课。

一、内容激趣方法

1、感受汉字的魅力

很多汉字本身是很有意思的，通过让学生了解汉字的形象、释义和由来，感受汉字的魅力，唤起学生对汉字深厚的兴趣。比如“旧”，东西用过“一日”便“旧”了，再比如“谄”，别有用心的人用“语言”精心设下的“陷阱”。还有很多有趣的汉字故事，包括由汉字延伸的历史故事，都可以大大提高学生对于汉字的兴趣。

2、做汉字游戏

学生进行有趣的文字游戏，比如写字接龙、画图猜字、猜谜等，在游戏中爱上写字。让学生玩游戏，在过程中学生对获得汉字信息进行联想、结合、分析、分解，不仅会让学生对汉字的结构特点有深刻的印象，而且不容易写错字，学以致用。

3、赏名作范字

向学生展示一些书法大家的成名作品，如王羲之的天下行书《兰亭序》、颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》等，欣赏大作，感觉书法艺术的魅力，提高鉴赏美的能力，也激发了兴趣。还可以通过分析字的某个笔画写法和字体的框架，认识汉字各种美，如线条美、和谐美、对称美、呼应美等，从而产生要练好字的欲望和热情。

二、肯定鼓励方法

人一般都有着好胜心，学生也不例外，潜意识里希望自己能获得长辈、老师或同学朋友的肯定和表扬。俗话说的好：东西抢着吃才香，在学生之间建立竞争意识，多搞些小比赛，比如个人竞赛、小组竞赛、展览交流等，给学生提供充分展示自己练习成果的机会，让学生通过获得别人的认可，体验成功或对比从中找出不足，取长补短，激发自己更加努力争取更大的进步，形成一种你追我赶的竞争氛围。

同样老师也要善于捕捉、赏识他们的闪光点，在学生取得一点一滴进步时能带着欣赏的心态及时给予适当的语言鼓励，多赞赏好的地方使他加深印象，不断体会到练字进步的喜悦，帮助学生维持很好的感受，激发深厚的兴趣，提高练习自觉性，获得练字的精神动力。

三、作用激励方法

练字不仅可以提高自己写字水平，还可以启迪心智、人格、培养很好的学习品质和学习习惯、提高审美能力和文化素养，促进身心健康。一手工整美观的字不仅能很好的达到实用的目的，让别人对你刮目相看，还能给人感觉精神焕发、心情愉悦的享受。

我们经常听到“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之日如其人”的说法，是说从一个人写出的每个字的笔画、间架结构、笔法、用力程度、字与字之间的呼应等方面在某种程度上可以看出写字人的学识、气质、性格、修养等，如刚正不阿的颜真卿、不拘细行的怀素。

所以现在电脑普及了，可以在电脑上写文章，步入了少纸、无纸时代，但还是有越来越多的公司要求应聘者上交手写自我简介的原因了，因为写字是一个人的另一张名片。